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成长足迹--孩子的改变
发布时间:2022.04.27  【打印】

——刘红磊老师

新的一年新的开始,个训课的小朋友有了新的变动。我也是刚接触小A,大大的眼睛,一个特别可爱的小男生。第一周刚上课时,孩子喜欢自己做事情,比较随性,想干什么就要做什么,不让做就会哭,和老师的配合也不好,新的老师、新的环境,孩子也在适应阶段,孩子的脾气比较固执,上了两天课哭了两天,在跟家长沟通时,妈妈也在担心是不是老师的方法不对?

在之前老师那没有哭过,通过与孩子妈妈面对面沟通、微信沟通,让我有了更多的教学思路。为什么会哭呢?孩子也在适应老师,适应环境,在第三天的课程中,以游戏的形式进行教学,让孩子能够明白,我想要做什么,想要玩什么都是可以表达的,而不是通过哭或者抢去得到。

首先确定了孩子的强化物,然后高频率的强化,让孩子理解,我说了、我表达了我的需求就可以得到,孩子从刚开始的不配合、不说、哭闹,到现在一问一答中可以表达自己的需求,都在一点点的进步,桌面活动时孩子很认真,当遇到做不到的事情时在老师的引导下可以自己表达帮帮我做XX,而不是扔东西代替,当遇到做不对时也允许老师纠正了,安坐能力也有提升,对于辅助来说,刚开始时候对于老师的辅助纹丝不动,甚至抵触情绪很大,到现在的可以接受老师辅助,短短的不到两周的时间,让孩子和老师之间有了一些小默契,真的是不容易,对于孩子而言,接受改变就是最大的进步。


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