结构化教学，是根据孤独症儿童的思想、学习和行为特点，运用视觉优势，通过视觉提示有组织有系统地安排教学环境、材料及程序，协助孤独症儿童接受和处理信息，增加儿童对环境的理解，适应环境的要求和转变，改善情绪和行为，建立良好的日程常规，培养儿童的独立能力，体验优质的生活。
